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Revisión de Lecturas Complementarias sugeridas por el Estado para la Enseñanza Media en el sistema educativo chileno: el silencio de la mujer como un epistemicidio literario de las escritoras1

Authors

  • Carolina Rojas Flores Universidad Austral de Chile
  • Rodrigo Browne Sartori Universidad Austral de Chile
No. 17 (2022): Junio
https://doi.org/10.5354/2735-7473.2022.67659

Abstract

This piece of work has as principal aim to show the silencing of feminine writer´s voice in the complementary readings list suggested by the MINEDUC for students of 7th, 8th grade and secondary education. The objective is to reveal, through a quantitative perspective, the primacy presence of male authors to theoretically and critically analyze this gender curricular bias. This approach allows us to conclude that behind the promotion of this canon of proposed literary works, there is a literary epistemicide, understood as the murder of the female writers who does not allow her perspective and knowledge to contribute to citizen training, revealing the violence of the nation state that, through this silencing, usurping the voice and the place of women authors, simulating their presence through a ventriloquist author who speaks for her and who is located from his space to simulate his literary perspective.

Keywords:

literary epistemicide, female writers, education, complementary reading, model author

Author Biographies

Carolina Rojas Flores, Universidad Austral de Chile

Candidata a Doctora en Comunicación de la Universidad Austral de Chile y de la Universidad de La Frontera, Magister en Comunicación y Profesora de Español. Actualmente es la jefa Técnica del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación de Chile

Rodrigo Browne Sartori, Universidad Austral de Chile

Rodrigo Browne Sartori es Doctor en Estudios Culturales (Comunicación y Literatura). Actualmente es investigador del Instituto de Comunicación Social de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la
Universidad Austral de Chile (UACh) y director del Doctorado en Comunicación impartido por la
Universidad de La Frontera (Temuco) y la UACh (Valdivia).

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How to Cite
Rojas Flores, C., & Browne Sartori, R. . (2022). Revisión de Lecturas Complementarias sugeridas por el Estado para la Enseñanza Media en el sistema educativo chileno: el silencio de la mujer como un epistemicidio literario de las escritoras1. Revista Punto Género, (17), pp.169–198. https://doi.org/10.5354/2735-7473.2022.67659
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Revista Punto Género
Facultad de Ciencias Sociales
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB)