@article{Narvaja de Arnoux_2015, title={Hacia una gramática castellana para la escuela secundaria: opciones y desplazamientos a mediados del siglo XIX}, volume={49}, url={https://boletinfilologia.uchile.cl/index.php/BDF/article/view/35806}, abstractNote={En la década del cincuenta del siglo XIX se publican en el ámbito hispánico gramáticas destinadas al nivel medio del sistema educativo, que deben definirse respecto de las que van a circular por la escuela primaria. Participan no solo en la consolidación de las subjetividades nacionales (gracias a la difusión de la lengua común) sino también en el disciplinamiento social (determinando la norma a la que deben ajustarse las prácticas) y en la reproducción de las estructuras sociales (formando a los miembros de la élite). El artículo se centra en el tramo referido a la sintaxis en cuatro textos aparecidos respectivamente en Buenos Aires, Santiago de Chile, Guanajuato y Madrid. Se consideran las unidades que establecen, el tratamiento de las figuras y el análisis que proponen en la ejercitación o en la ilustración recapituladora. El estudio permite apreciar las orientaciones que se van delineando pero también las diferentes perspectivas respecto del saber gramatical, de su función en la escuela secundaria y del sujeto que asiste a ella.}, number={2}, journal={Boletín de Filología}, author={Narvaja de Arnoux, Elvira}, year={2015}, month={ene.}, pages={Pág. 19 – 48} }